9月11日-14日，校领导李明、卢先明、徐小立带领教务处班子成员就人才培养能力提升工作的实施意见征求和听取学院、职能部门意见建议。各学院院长、分管教学副院长、工会、宣传部、学工部、团委、教务、科技、招就、人事、研究生院、计财、资产、国际交流、信息中心、教科院负责人参加座谈。

人才培养是本 本科教育是根

党委书记李明参加理科组讨论时强调，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，将本科教育提到了前所未有的重要地位，我校要积极响应，以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等教育部文件为指导，以问题为导向，做好顶层设计，强化特色、先行先试、持续改进。各单位要切实担起责任，研究和学习新的教育理念，完善监督与管理机制，切实提高人才培养能力。

校长卢先明指出，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，加快建设高水平本科教育，领导精力、教师精力、学生精力、资源投入要向本科教育教学倾斜，改革管理方式、管理模式，通过管理重心下移和分配制度改革，充分激发办学活动，发挥学院人才培养的主体作用。

副校长徐小立指出，教务处以“新时代高教40条”为指导，快速反应，起草了《湖南理工学院关于建设高水平本科教育 提升人才培养能力的实施意见》和《湖南理工学院人才培养能力提升专项计划任务表》，拟定了建设目标、重点内容和保障措施，本次调研旨在征求学院、职能部门意见，制定符合我校发展实情、切实可行的实施意见，进一步推进人才培养提升工作。

聚焦四个回归 深入推动课堂教学革命

9月11-12日，文科组、理科组、特殊专业组调研会分别在政法学院、土建学院、美术学院召开。各学院院长、分管教学副院长参加座谈。

会上，院长们畅所欲言，献计献策。及时调整专业人才培养方案，科学构建课程体系，推进现代信息技术与教育教学深度融合；以学生发展为中心，加强学风建设，激发学生学习兴趣和潜能；深化创新创业教育，进一步完善实践育人体系；完善教师激励机制，提升教师教学能力，推动课堂教学革命；改革评价体系，完善教师管理和评价办法，完善质量评价保障体系。会上，院长们强调，既注重“教得好”，更注重“学得好”，真正使老师能潜心育人，学生能专注学习。

坚持问题导向，提升人才培养工作能力

各职能部门负责人发言时谈到，要把握高等学校本科教育发展的新机遇新挑战，教务处制定的实施意见应以问题为导向，重点关注课堂、教师、学生过程性学习，从宏观-中观-微观方面提出新举措新概念新思想。会上，与会人员分别就思政教育、教师队伍、经费保障、信息化教学、学科建设、创新创业、教学资源建设等方面提出诸多针对性强、操作性强的建议。

会后，徐小立召集教务处班子成员就学院、职能部门意见进行研究，要求教务处吸纳有益建议，与职能部门共同协商，进一步明确任务分工、阶段任务、工作重点、具体指标和完成目标。

据悉，学校“人才培养能力提升专项计划”重点建设任务主要包括专业建设、培养机制改革、课堂教学与教学资源建设、实践与创新创业教育、教师发展、质量保障体系等，旨在坚持以本为本，推进四个回归，巩固人才培养的中心地位和本科教育的基础性地位，提高人才培养质量。（撰稿/教务处 责编/王庆华）